３年生 と ５年生の
授業研究会
単元のゴールを 児童と共有し
授業の めあてや
振り返りの視点を 明確にし
子どもの 活動を保障しながら
一人ひとりの発言を
大切に受け止めて 返す
肯定的な言葉かけや 見取り方
机間指導の仕方や 指示の出し方
学びの 見届け方などに
教師としての 大きな成長が見られ
本当に うれしくなりました
同時に ３年生の確かな成長も実感できました
本時の 算数だけでなく
他の教科でも
始まる前の ウォーミングアップから
大事にしている ５年生の 授業づくり
校長の経営方針を 真摯に受け止め
ICTをツールとして 普段使いし
先生の問いが 子ども自身の問いになる授業
学習規律が 定着し
発達段階に即した テンポの良い授業
子どもの 疑問やつまずき
そして 新たな気づきを共有し
立ったり 座ったり
伝え合ったり 振り返ったりしながら
次の 学びへと
意欲が高まっていく授業に
感心したところです
もちろん
今後の課題等については
助言者や参会者の 先生方から
具体的に ご指導いただきましたが
私にとっては
支えてくれた まわりの先生方の
温かい サポートを含め
大変 幸せな気持ちをいただいた
国語 算数の 授業でした
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